В целях дальнейшего продвижения строительства первоклассных курсов бакалавриата и магистратуры в рамках нового гуманитарного образования нашего университета, институт иностранных языков Китайского нефтяного университета (Восточный Китай) успешно провел 1 ноября 2020 года «первый первоклассный форум строительства первоклассных курсов бакалавриата и магистратуры», в котором приняли участие более 200 ученых из колледжей и университетов по всей стране.
Приветственное слово вице-президента Чжан Линьлина
На церемонии открытия с приветственной речью выступила вице-президент Чжан Линлин, которая от имени университета выразила благодарность экспертам за их вклад и восторженное участие ученых со всей страны. Она подчеркнула, что учебный план является ключевым элементом подготовки кадров, углубления реформы образования и преподавания, результаты реформы должны быть реализованы в построении учебных программ. Она отметила, что форум не только имеет дискуссию о строительстве первоклассных курсов бакалавриата, но и строительство первоклассных магистерских курсов также входит в сферу темы форума, у которого перспективность и прагматичность, но и отражает наше усилие соедения бакалаврских и магистерских курсов, совместные инновации, формирование системы построения первоклассных бакалаврских и магистерских курсов и подготовки кадров. На церемонии открытия форума председательствовал секретарь парткома института Чжан Юннин.
8 ведущих специалистов по иностранным языкам были приглашены для обсуждения передовых вопросов построения первоклассных учебных программ в режиме онлайн. Профессор Ло Лянгун из Центрального Китайского нормального университета, профессор Сунь Цзишэн, вице-президент института иностранных дел, профессор Ло Вэйхуа из Даляньского морского университета, профессор Ли И из Шаньдунского финансово-экономического университета, профессор Фэн Гуанву из Гуандунского Университета иностранных исследований, профессор Се Шицзянь из Гуанси Нормального университета, профессор Лю Кэдун из Харбинского технологического института, профессор Цю Вэйго из Университета Фудань и др, которые сделали проницательный, блестящий, основной доклад конференции.
С основным докладом выступил профессор Ло Лянгун из Центрального Китайского нормального университета
Профессор Ло Лянгун «реформа и построение интегрированных курсов английского языка на английском языке»: Профессор Ло взял реформу интегрированного английского языка в качестве примера, выдвинул идеи реформы «дисциплины» курсов английского языка, от обоснования, коннотации и стратегии «дисциплины» курсов иностранного языка,взял «комплексного английского языка» в качестве примера, подробно обсудил путь «дисциплины», ответил на фундаментальный вопрос о том, почему и как реализовать «дисциплина». Опираясь на «комплексный английский» учебный план построения материалов, исходя из таких четырех элементов, как цель учебного плана, учебные материалы, методы обучения, организации преподавания и трех уровней: качества, знаний и умений, подробно объяснил путь построения курса языковых навыков «дисциплина», и объяснил для комплексной реформы учебного плана профессиональных навыков иностранного языка, для решения учебного плана навыков дисциплины «нет корня», для возвращения к стандарту дисциплины иностранного языка; для построения курса «Знание курса языковых навыков, способность курса знаний» экосистема профессионального учебного плана иностранного языка предоставляет полезные справочные примеры.
С основным докладом выступил профессор Сунь Цзи-Шэн, вице-президент школы иностранных дел
Профессор Сунь Цзишэн «Размышления о культивировании иноязычных талантов в Китае в постэпидемическую эпоху»: Профессор Сунь рассказывала о постэпидемической эпохе и меняющейся роли Китая в мире в сочетании с новыми задачами, стоящими перед китайской дипломатией, сосредоточив внимание на том, как обучение талантам иностранного языка в Китае учитывает баланс между способностями к иностранному языку и видами языков, между иностранными языками и другими профессионалами, между китайскм сознанием и глобальним видением, между способностями и качествами, и как обучение таланта глобального управления, таланта Международной организации, таланта профессиональной области, чтобы решить болевые и блокирующие точки«усвоение иностранного языка, отсутствие профессионала», чтобы лучше взять на себя ответственность и обязательства иноязычных людей служить национальной стратегии, обеспечить новые перспективы и откровения для профессионального обучения иностранному языку и построения учебных программ.
С основным докладом выступил профессор Даляньского морского университета Ло Вэйхуа
Профессор Ло Вэйхуа «Размышления о построении английских специальностей в контексте новых гуманитарных наук»: Профессор Ло обсуждал взаимосвязь между новыми либеральными искусствами и английским майором, композитную интеграционную модель английского майора и реформу и инновации преподавания английского языка в контексте новых либеральных искусств, а также излагал путь построения и соответствующее мышление. В соответствии с национальными стратегическими потребностями, новая английская основная подготовка студентов должна иметь глубокие домашние и национальные условия, перерасти в адаптацию к эпохе Интернета, эпохе искусственного интеллекта и социальным потребностям высокой профессиональной грамотности, всесторонним способностям сложного таланта. Английским майорам необходимо вернуться к началу сердца, подчеркнув гуманистическую природу, классификацию развития, стратификацию совершенства. В связи с реформой и инновациями преподавания английского языка в контексте новых гуманитарных наук профессор Ло выдвинул идею построения всеобъемлющей междисциплинарной модели, позволяющей добиться реструктуризации и структурной реконструкции процесса обучения английскому языку в новых гуманитарных науках, а также активно создавать компетентных преподавателей и первоклассные курсы для адаптации к новым требованиям.
С основным докладом выступил профессор Шаньдунского финансово-экономического университета Ли И
Профессор Ли И «Размышления о построении первоклассных курсов бакалавриата по специальностям иностранных языков»: Из «четырех первоклассных» координаций директора У Янь, профессор Ли говорил, что первоклассный университет-это цель, первоклассная дисциплина-это условие, первоклассный бакалавриат-это фундамент, Первоклассный профессионал-это основа, строительство курса-это ядро. Профессор Ли подробно интерпретировал «Руководство по профессиональному преподаванию английского языка», отметил, что конкретный план внедрения классификации трех специальностей английского языка, делового английского и перевода выдвигает более систематические предложения для колледжей и университетов с точки зрения совершенствования механизма подготовки кадров, углубления реформы преподавания, оптимизации учебных программ и обновления содержания преподавания и т.д., а также поделиться с вами Шаньдунским Финансово - экономическим университетом для улучшения спекулятивных способностей студентов к английскому языку обучающие принципы обучения: бенчмаркинг, оценка, практика, рефлексия, исследование, реализация, интеграция, содержание и т.д., чтобы добиться изменения концепции, оптимизировать учебную программу целенаправленно.
С основным докладом выступил профессор Гуандунского Университета иностранных исследований Фэн Гуанву
Профессор Фэн Гуанву «Английское профессиональное позиционирование и построение системы учебных программ в новый период»: Профессор Фэн излагает существующие проблемы английских специальностей с трех точек зрения: размытость профессиональной природы, профессиональная коннотация офсайд и отсутствие общего образования, и тщательно анализировал природу и коннотацию английских специальностей, подчеркивал гуманистический, междисциплинарный и открытый характер английских специальностей, особенно выделял построение английских специальностей в контексте «новых гуманитарных наук». Профессор Фэн разъяснил позиционирование обучения талантам на английских специальностях, выдвинул ориентацию обучения множественным талантам, указал, что позиционирование английских специальностей должно основываться на реальности школы, принимая во внимание потребности социального, экономического и культурного развития.
С основным докладом выступил профессор Се Шицзянь из Гуанси нормального университета
Профессор Се Шицзянь «Размышления о совместном развитии преподавания и исследований учителей иностранных языков на фоне построения первоклассных учебных программ»: Профессор Се отметил, что нынешнее развитие высшего образования в стадию качественного развития, «двойное первоклассное» строительство требует первоклассный университет построить первоклассную дисциплину, и первоклассная дисциплина воспитывает первоклассных талантов, которые выдвигают более высокие требования к развитию учителей, а именно исследование содействует преподаванию, преподавание и исследование помогует друг другу, они требуют качественного совместного развития. Поскольку обучение и воспитание людей является обязанностью, научные исследования являются неизбежным требованием качественного развития. Профессор Се выдвинул конкретные требования к двум аспектам способности к преподаванию и способности к преподаванию и научным исследованиям, уточнил коннотацию способности к преподаванию и способности к научным исследованиям, указал направление и путь совершенствования способности к преподаванию и развитию способности к научным исследованиям. Он также поделился со своими коллегами плодотворными достижениями института иностранных языков Гуанси-Нормальского университета в преподавании и научных исследованиях.
С основным докладом выступил профессор Харбинского технологического института Лю Гэдун
Профессор Лю Гэдун «Возвращение к стандарту преподавания: фокус на построении первоклассных курсов»: Профессор Лю из четырех аспектов всестороннего трехмерного отображения мышления и практики построения первоклассных курсов. Он подробно рассказал о систематических мерах политики Харбинского технологического института в Министерстве образования по пяти требованиям к построению учебного плана первого класса, преподавательской и научно-исследовательской практике института иностранных языков по построению учебного плана и достигнутых плодотворных результатах, а также в сочетании с собственным опытом строительства класса МООК для конкретного случая руководства указал, что выполнение хорошей работы в строительстве курса требует интересы и больше нужно усилие. Лекционные слои глубокого и специфического анализа, как теоретического уровня высоты, так и для реальной практики построения учебного плана имеют очень важное направляющее значение.
С основным докладом выступил профессор Цю Вэйго из Университета Фудань
Профессор Цю Вэйго «Построение первоклассной учебной программы обучения английскому языку бакалавриата профессиональному чтению - на примере преподавания курса литературного чтения»: профессор Цю с иностранного языка студентов профессионального курса первого класса стандарт бакалавриата как отразить, то есть иностранный язык профессиональный курс должен какой систематических знаний поддержка, анализировал проблем в строительстве иностранный язык профессиональный курс. Профессор Цю объединил с изданием 2020 года «общее учебное пособие по иностранному языку и литературе для студентов высших учебных заведений», взяв в качестве примера курсы чтения, углублено анализировал то, как курсы иностранного языка должны преподаваться вокруг конкретной системы знаний, чтобы помочь студентам установить стабильную систему знаний, в конкретной системе действительно улучшить спекулятивные способности и академические способности.
Лекции проходили под председательством профессора Ван Синбо, профессора Го Юэциня, доцента Чжао Тинтина, профессора Сунь Даманя и профессора Мао Хаорана.
На церемонии закрытия директор Мао Хаожань искренне поблагодарил экспертов за тщательно подготовленную как теоретическую высоту, так и практический путь и гуманистическую атмосферу лекционного цикла. Он толковал три «1»：«1:1»（Не больше, чем не знаю, а больше, чем поражен. Найди брешь, расчисти путь, догони.), «1+1»(Преподавание и исследования дополняют друг друга, члены команды курса питают друг друга, чтобы достичь 1+1 > 2), 0 поменять 1 (Разблокируйте узел, наберитесь смелости попробовать, ищите прорыв, сделайте несколько конструктивных вещей от 0 до 1), и аналогировал три «ноги»: остерегайтесь перетащить (Институт не может затормозить строительство иноязычных дисциплин по всей стране), своевременно обращайтесь за помощью (Институ необходимо заимствовать силы, чтобы одолжить корабль в море, срочно нуждаясь в полной поддержке многих специалистов), стремитесь стать «Скадом» (Институту нужно понять изменения и перемены, сохранить позитивные инновации, добиться скачкообразного развития).
