В 23 января утра партсекретарь Чжан Юннин, замдиректор Хан Шуцинь и директор отдела обучения ностранного языка аспиратов института гуманитарного наук отправилися с визитом в образовательный институт английского языка Гуандунского университета иностранных языков и внешней торговли. На беседу присутствовали директор института английского языка при Гуандунском университете иностранных языков и внешней торговл Донг Цзиньвэй, партсекретарь Ян Миньшен, замдиректор У Янь и Сюн Тао, руководитель организаций оценки реформы о учебе Ян Маньчжэнь и его член преподаводели Лю Цзяньтао, Чжан Цзюньюй и Лян Ли.
Секретарь Чжан Юннин кратко представил состоянии строительства и развития института гуманитарного наук Китайского нефтяного университета (Восток Китая). Он сказал, что института гуманитарного наук Китайского нефтяного университета (Восток Китая) также столкнулсь с проблемами вместе с достижением в развитии обучения студента и аспиранта английского языка. Ряд учебных программ английского языка на образовательном институте английского языка Гуандунского университета иностранных языков и внешней торговли имеет важное назидательныое значение для реформы образования и обучения Китайского нефтяного университета (Восток Китая), например, предмет «общий английский», «академический английский» и «специальный английский».
Секретарь Ян Миншенг и директор Донг Цзиньвэй образовательного института английского языка Гуандунского университета иностранных языков и внешней торговли приветствовали группу во главе Чжан Юннин и коротко представлял основное состояние института. Затем замдиректор Ву Ян подробно ознакомил с обоснованием системы преподавания английского языка в Гуандунском университете иностранных языков и внешней торговли, учебной программой и учебными материалами. Доцент Ян Маньчжэнь и члены его команды тщаельно предстрвили практику реформирования обучения группы формирующей оценки и характерный учебный модель с помощью информоционной технологии. Они разработали план оценки о предмедов при помощь электронной учебной поатформы fif согласно моделью «стимул», составленному преподавотель Лю Цзянда, они записывали весь процесс «преподавания, изучения и оценки» английского языка на платформе и сформируйте прослеживаемый файл студенческой электроники. На протяжении всего процесса учащиеся разъясняют цели обучения, оценивают учебные процессы, участвуют и становятся предметом оценки, а также повышают энтузиазм в отношении участия в учебном процессе и инициативы самостоятельного обучения вне классной комнаты.
После этого стороны пристательно обменивались реформой преподавания английского языка студентов и аспирантов и т. д., учились опытом друг друга, что играло активную роль в стимуле реформы обучения обеих сторон.
Переводчик: Чжао Чуцзе
Проверк: Вань Юаньфэй
