文学院发〔2012〕5号
文学院基层教学组织建设管理办法（试行）
基层教学组织是组织和实施教学活动的具体单位。为进一步加强基层教学组织在教学组织运行、教学基本建设、教学能力培养、教学改革研究等方面的基础性和关键性作用，根据学校制定的《关于进一步加强基层教学组织建设的指导意见（试行）》（中石大东发﹝2012﹞49号），特制定文学院基层教学组织建设管理办法。
一、组织建设
1.我院各教学系是校、院、系三级管理体制中，由学院直接领导，负责教学工作，开展相关教学研究、教学建设、师资培养等业务性工作的基层教学组织。
2.系按照专业或基础课程群设置，由承担相同或相关教学工作的教师组成。原则上每个系就是一个基层教学组织，而系主任就是该基层教学组织的负责人。
3.系主任具有良好的职业道德、丰富的教学经验、较高的教学科研能力、较强的开拓创新精神和组织管理能力。作为基层教学组织的负责人，具体负责本系的各项工作。
二、工作职责
依据学校的中心工作和整体目标，在学院直接领导下，制定具体工作计划，建立相应的规章制度，并负责组织实施以及跟踪检查。主要工作包括：
1.教学组织工作
（1）制订、修订本系专业培养方案，研讨、制订、修订所开课程、实验的教学基本要求，编制、修订课程及实验教学大纲以及实验、设计、实习指导书和任务书等。
（2）根据人才培养方案制订执行计划，安排教学任务，落实教学人员，选择相关课程教材，组织编写教学日历，组织好课堂讲授、辅导答疑、实验、实习等教学环节，制定课程成绩考核评定办法、组织试题审查和试卷批阅等工作。
（3）定期组织检查各教学环节执行情况，包括备课、教学进度、作业及实验报告的批改、辅导答疑、实习指导等。
（4）组织本系教师相互听课，掌握、了解教学情况，对本系教师的教学工作进行考评。经常了解教学情况，及时解决存在的问题。
（5）组织、审查新开课、开新课教师的试讲、评议，评议结果上报学院。
2.教学建设工作
（1）制订本系专业建设、课程建设规划，并组织实施。
（2）制订本系师资队伍建设计划，并组织实施。为青年教师配备指导教师，建设教学团队，形成相关课程教学梯队。提出本系师资补充意见，配合学院对新进教师教学及学术能力进行审核，提出录用意见。
（3）开展相关课程的教材建设，组织教师研讨、编写高质量的教材（讲义）、辅助教材。
（4）根据理论教学的内容合理安排实践教学，组织或参与制订相关校内外实践教学基地建设规划并组织实施。
3.教学研究工作
（1）组织教师开展教学法研究及校内外教学、学术交流，组织开展集体备课、教学讲评、教学观摩、考试分析等教研活动，总结教学工作的经验和教训，撰写有关总结材料和论文，不断提高教学水平。原则上每学期开展不少于3次的教研活动。
（2）组织开展各教学环节的研究与改革，特别是教学内容与体系的改革、教学方法与手段的改革，组织申报各级教育教学改革及研究项目，注重教改成果的凝练、提升和推广。
（3）将科研与教学相结合，促进教学水平的不断提高。积极探索多种形式的产学研合作途径，及时将有关成果引入教学，注意吸收学生参与科研活动。
三、负责人职责
1.结合学校和学院本科教学工作重点，制订并组织实施本系学年度工作计划。组织本系教师定期进行教学研讨，强化各教学环节的管理，把提升教学质量作为本系的中心工作。
2.组织制定本系的专业建设、课程建设、人才和师资队伍建设、校内外实践教学基地建设规划及实施，并根据需要，提出相关经费的预算。
3.统筹安排教学工作，落实教学人员，保证日常教学工作的顺利进行。
4.组织开展教学研究与改革工作，并做好教学研究活动记录。
5.定期组织检查各项工作的执行、进展以及完成情况，每学期组织一次同行相互听课，及时将有关记录归档备查。每学期末在全面总结的基础上，写出书面总结材料，并于学期结束前上报学院。
6.组织对本系教职工的工作考核，根据其工作态度、业务水平、工作成绩等方面的情况，提出人员聘用、晋升职称或奖惩事宜的建议。
7.组织搞好本系的自身建设，贯彻和实施学校、学院布置的其它工作。
四、工作考核
1.对于各系的工作每学期进行一次检查，每学年进行一次考核，具体考核标准按照学院制定的《基层教学组织建设评价指标体系》进行，由学院组织实施。
2.考核结果作为对系进行奖励或者处罚的依据之一。
五、本管理办法自公布之日起实施，由学院教学科研办公室负责解释。
附件：基层教学组织建设评价指标体系（试行）
文学院
二〇一二年十月十七日
主题词：教学 组织建设 管理 办法
抄报:校领导 相关部处
文学院办公室 2012年10月17日印发
附件
基层教学组织建设评价指标体系（试行）
| 项目 | 评估内容 | 等 级 标 准 | 评估等级 | ||||
| A级标准 | C级标准 | A | B | C | D | ||
| 1 日 常 管 理 | 1.1工作计划与总结 | 年度、学期工作计划与总结材料规范齐全；工作计划落实好，圆满完成教学目标 | 年度、学期工作计划与总结材料齐全；计划符合规划要求，总结全面 | | | | |
| 1.2规章制度与执行 | 各类规章制度健全，严格执行，无教学事故等违纪违规情况 | 各类规章制度齐全，执行情况较好 | | | | | |
| 1.3岗位职责与履行 | 岗位、工作职责明确；工作落实到位，并圆满完成 | 岗位、工作职责明确，能较好履行岗位职责 | | | | | |
| 1.4会议与纪录 | 定期召开会议，会议主题明确；记录完整规范，内容符合要求 | 执行会议制度，会议记录完整 | | | | | |
| 1.5档案资料管理 | 各类教学文档资料分类整理，摆放整齐，管理规范 | 各类教学文档资料整理、保存齐全 | | | | | |
| 2 教 学 工 作 | 2.1教学大纲（含实践教学） | 承担的所有课程有教学大纲，编写规范，符合人才培养目标定位 | 不同教学对象的课程教学大纲齐全，编写规范，内容基本符合要求 | | | | |
| 2.2教材选用与评价 | 使用国家规划教材、新教材或高质量教材（含实践教学教材），教材选用与评估制度运行好 | 使用合适的教材（含实践教学教材），能执行教材选用、教材质量信息反馈和评估制度 | | | | | |
| 2.3教学任务落实 | 按照专业培养目标和教学计划要求，各项教学任务落实到位，任务分配合理 | 课程教学任务落实较好，教学计划执行有保证 | | | | | |
| 2.4教学运行 | 严格执行课程计划，任课教师名单、教学进度表、课程表等资料齐全，教学日历、日志填写规范 | 任课教师名单、教学进度表、教学日历、日志、课程表齐全，不擅自变动 | | | | | |
| 2.5考试管理 | 根据考试大纲（结合题库、试卷库）命题；试卷批阅、分析及时，成绩登录无误；考试试卷、答卷、试卷总结、成绩单等材料规范存档，保存完整 | 认真组织考试命题；试卷批阅、成绩登录按要求完成；考试试卷、答卷、试卷总结、成绩单等材料保存齐全 | | | | | |
| 2.6工作纪律 | 严格遵守教学工作纪律，无无故调课、停课情况，无迟到、提前下课、旷课等教学事故发生。 | 较好遵守教学工作纪律，教师调课、停课现象较少。 | | | | | |
| 项目 | 评估内容 | 等 级 标 准 | 评估等级 | ||||
| A级标准 | C级标准 | A | B | C | D | ||
| 3 教 学 效 果 与 质 量 监 控 | 3.1教学信息与反馈 | 全面收集教学信息，及时反馈给教师和学生，及时解决教学存在的问题 | 较全面收集教学信息，能及时反馈给教师和学生 | | | | |
| 3.2教学过程检查 | 定期开展听评课、专项检查和抽查，检查材料和记录完整 | 开展教学过程检查，有检查材料和记录 | | | | | |
| 3.3课程教学分析 | 课程教学符合教学实际，改进提高的措施切实可行 | 基本符合教学实际，有改进提高的意见 | | | | | |
| 3.4课程考核与分析 | 命题难易度、题量、题型合理，与教学大纲要求一致；学生成绩呈正态分布 | 命题难易度、题量、题型基本合理，与教学大纲要求基本一致；学生成绩基本呈正态分布 | | | | | |
| 3.5教学质量测评 | 教学质量测评认真，符合教学质量监控要求；学生评教优良率在90％以上 | 开展教学质量测评，学生评教优良率在70％以上 | | | | | |
| 4 教 学 研 究 和 改 革 | 4.1课程教学改革 | 具有现代教育思想和观念，教学内容更新及时，实施效果好 | 有较先进的教育思想观念，有教学内容改革的计划和方案，积极组织实施并有一定效果 | | | | |
| 4.2教学方法与手段改革 | 积极进行研究性教学改革，采用启发式、研究式、讨论式等多种教学方法，教学效果优秀 | 有教学方法、教学手段改革的计划和方案，积极组织实施并有一定效果 | | | | | |
| 4.3教研活动 | 专题教研活动每学期开展4次以上，主题明确，记录完整，取得较好效果 | 较正常开展教研活动，有活动内容，有记录 | | | | | |
| 4.4教学研究与成果 | 主持省部级及以上教学研究项目，或公开发表教学与教学研究论文15篇以上 | 主持厅局级及以上教学研究项目，或发表教学与教学管理研究论文5篇以上 | | | | | |
| 特色项目 | 教学系在教学管理、教学效果及质量控制、教学研究与改革或课程建设等方面的特色。 | | | | | ||
| 评价结论 | 优秀（ ）良好（ ）合格（ ）不合格（ ） | ||||||
备注：
1. 评价内容20个，每项评价等级分为A、B、C、D四级，评价标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。
2. 评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
优秀：A≥16，C≤1， D＝0，教学及管理特色鲜明；
良好：A＋B≥17， D≤1，教学及管理有特色；
合格：D≤3； 不合格：D≥4.
